Philo-écologie À distance

L'écologie, sujet d'actualité porteur de débats et d'émotions, peut compromettre l'impartialité et détourner l'objectif de discussion philosophique. Le module explore comment aborder sereinement ce thème avec les enfants tout en respectant l'esprit de la démarche philosophique, en distinguant convictions personnelles et questionnement philosophique et en évitant les risques de moralisme ou de dogmatisme.

Programme de formation :

1. Introduction philosopher sur un sujet émotionnel (enjeux émotionnels, moraux, éducatifs, posture pour inviter à réfléchir sans imposer) 
2. Ce que philosopher veut dire  cadre et spécificités (différence avec un atelier de sensibilisation à l'environnement, passer du débat d'opinions au questionnement)
3. Explorer les grands concepts liés à l'écologie et leur mise en lien avec des problématiques contemporaines 
4. Outils pédagogiques et supports adaptés 
5. Atelier de mise en pratique avec retours collectifs et apports méthodologiques

À l'issue de la formation, les participants seront capables de distinguer convictions personnelles et questionnement philosophique sur les sujets écologiques, d'aborder sereinement ce thème sensible avec les enfants en évitant les risques de moralisme ou de dogmatisme, et de mobiliser des outils pédagogiques adaptés pour animer des ateliers philo autour des grands concepts liés à l'écologie.

Toute personne curieuse ou en recherche d'approfondissement de pratique, professionnels de l'enfance et de l'éducation, parents, médiateurs culturels etc.

Minimum 10 participants.

Aucun prérequis.

Une première expérience de l'animation d'ateliers philo, ou d'intervention auprès d'enfants ou d'adolescents, permet d'en tirer pleinement profit.

Formation en ligne, 2h30.

Alternance d'apports théoriques sur la posture philosophique face à un sujet sensible, d'exploration conceptuelle et d'un atelier de mise en pratique suivi de retours collectifs.

• Supports variés adaptés à l'écologie,
• Outils méthodologiques d'animations favorisant la pensée autonome et le dialogue argumenté.

Modalité d'évaluation :

1. Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de session,
2. Mise en situation observée pendant les ateliers

Une attestation de formation est délivrée à la fin du parcours.

Claire Larroque est docteure en philosophie de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et de l'Université Laval à Québec.

Spécialisée en philosophie environnementale et en écologie politique