Ateliers Philo & CPS À distance

« Les compétences psychosociales (CPS) au cœur de l'atelier philo : de l'intention aux gestes professionnels »

L'atelier philosophique constitue un espace privilégié pour développer les compétences psychosociales des enfants : mieux se connaître, exprimer et réguler ses émotions, écouter l'autre, communiquer de façon constructive, coopérer, exercer son esprit critique et développer sa capacité à faire des choix.

Ce module propose aux animateurs de mieux identifier les CPS déjà mobilisées dans leurs ateliers, puis de renforcer leur capacité à les soutenir de manière intentionnelle.

Il permet également de travailler les CPS de l'animateur lui-même, sa posture et les gestes professionnels qui favorisent un cadre sécurisant, la participation, la réflexivité et la coopération.

Une attention particulière sera portée à la distinction entre atelier CPS formel, construit autour d'une compétence explicitement ciblée, et atelier philo mobilisant les CPS de manière transversale ou informelle. 

Programme de la formation :

1. Affiner le repérage des CPS dans l'atelier philo
2. Créer les conditions favorables au développement des CPS
3. Passer de l'implicite à l'explicite
4. Analyser et faire évoluer sa posture

À l'issue du module, les participants seront capables d'identifier les CPS mobilisées dans leurs ateliers philo et de renforcer intentionnellement leur développement ; en agissant à la fois sur la conception des activités et sur leur posture d'animateur.

Ils seront notamment capables de mobiliser des gestes professionnels favorables au développement des CPS, d'intégrer des rituels et activités CPS ciblés dans leurs ateliers et d'identifier leurs propres ressources psychosociales pour ajuster leur posture face aux situations rencontrées.

Toute personne curieuse ou en recherche d'approfondissement de pratique, professionnels de l'enfance et de l'éducation, parents, médiateurs culturels etc.

Minimum 10 participants.

Aucun prérequis.

Une première expérience de l'animation d'ateliers philo, ou d'intervention auprès d'enfants ou d'adolescents, permet d'en tirer pleinement profit.

Alternance d'apports théoriques courts, d'analyse des pratiques existantes, d'expérimentations d'activités CPS et de mises en situation directement issues des ateliers philo.

La démarche est active, expérientielle et réflexive : les participants sont amenés à vivre eux-mêmes certaines activités, à observer les CPS qu'elles mobilisent puis à analyser les gestes professionnels de l'animateur.

Une place importante est donnée aux échanges de pratiques et à la recherche de modalités permettant de transférer immédiatement les apprentissages dans les ateliers philo.

• Référentiel des compétences psychosociales de Santé publique France
• Grilles d'analyse des CPS mobilisées en atelier philo, activités et rituels CPS, situations d'animation à analyser
• Outils d'auto-observation de la posture et des gestes professionnels
• Ressources pédagogiques
• Bibliographie pour approfondir

Modalité d'évaluation :

1. Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de session,
2. Mise en situation observée pendant les ateliers

Une attestation de formation est délivrée à la fin de la formation.